本文作者为艾玛，转载自“儿童星云计划”。
 

导语

艾玛，和思儿童教育研究院（HICE）导师，独立英语教师，

美国TESOL认证国际少儿英语教师培训师。

她是一位充满了爱和智慧、勇气和毅力的教育理想家、实践家；

她是一位杰出的语言教育专家、家庭教育研究学者；设计并实践“1+6”英语课程模式；

她教授语言，她的学生来自世界各国：中国、美国、英国、西班牙、德国、澳大利亚、加拿大、伊朗。

她钻研语言教育，与美籍教育专家共同编写完成“幼少儿双语故事教学课程”；

她认真观察孩子成长的点滴瞬间，为孩子们写励志电影故事《这苹果，那苹果》；

她热爱祖国文化，设计的系列服装“文化记忆”获得两项国家外观设计专利；

她投身国际化的教育议题、参与海外全球教育研究项目、策划、组织中外学生文化交流活动、给中国留学生演讲“文化与人生修养”；

她执着探索教育的新模式、开设“边走边学”课、英语戏剧课、英语实践课；

她的课堂不仅仅在教室里，还在清晨的公园里，在孩子的生活里；

她的课堂里不仅仅有朗朗书声，还有学生的欢笑声和鼓掌声；

她每年给千余人次的学生、家长讲课，让学生获得学习的动力，让家长获得教育的信心。

今天，儿童星云计划就带着爸爸妈妈们走进非主流的艾玛老师和她的非主流英语教学！

 
艾玛的形容词——英语教学、非主流

当我们介绍孩子的时候，大部分人会说：“他是谁谁谁家的孩子或者某某学校的学生。”当然，我们还有可能会这样介绍这个孩子：“他是是一个懂礼貌的好孩子、是一个爱惹事的调皮孩子等等。”大家可以发现，当我们介绍孩子的时候，会用一些词来形容他们，以便区分他们之间的不同，因为孩子没有职业。那么，介绍成人的时候呢？我们常常用职业来介绍。如果一个人从事医生的工作，那么我们会说“他是一名医生。”如果一个大人从事教书的工作，我们介绍“她是一名教师。”可是，仅仅用职业就能区分成人之间的不同吗？对艾玛来说，朋友们最常用来介绍的说法是：“这位是艾玛，她教英语，是一名非主流教师！”

大家都觉得“非主流”非常符合艾玛教英语的特点。而对艾玛自己来说，也心甘情愿在英语教学上当一名非主流教师。

 

非主流的人，学生时代如何过？

学生时代，当大家都在为高考奋斗时，艾玛在做各种学习实验、看许多遍《围城》、收听电台、学习制作手工、看言情小说和武侠小说，还是足球运动的狂热爱好者。简而言之，除了学习外的其它事情，她都干了。老师和家长对此的批评和训斥是：“好好读书，就是为了考取名牌大学，考取名牌大学，人生就有前途了。”对艾玛来说，这不是自己的兴趣，她也不愿意接受他们给的这种“兴趣”。结果是，高考结束，她无缘父母和老师中意的名牌大学，而是被送到了师范专业，读汉语言文学教育，对此，长辈们的评价是：“女孩子做老师，稳稳当当，挺好！”

非主流老师，如何诞生？

艾玛的第一大折腾：稳定的教师变成校外独立教育人

艾玛这样的人做了老师，会稳稳当当做老师吗？做老师，本非艾玛自己的理想和志愿，可是，命运带着她来到了教育行业。等到有一天发现自己本来的梦想是拉着一只行李箱，满世界闯荡而现在，她已经迈不开脚步！孩子们的磁场太强大，太有吸引力。不想要过多的束缚，于是艾玛辞去学校的工作，在校外成为独立教育人。

艾玛的第二大折腾：从不按部就班、规规矩矩教英语

艾玛的英语教学经历了四个阶段，第一个阶段：拿国内的教科书教学生；第二个阶段：拿国外的教科书教学生；第三个阶段：拿国外的教科书加经典原版读物教学生；第四个阶段：完全放弃教科书，拿各种原版读物教学生。而现在就处在第四个阶段，基本算在这个阶段安营扎寨了。“原版读物有多丰富，我的教学就可以有多丰富生动和精彩！简直就是一个自由自在、充满奇思妙想、可供我自己尽情折腾的一个天地。我自由快乐，我的学生也得到了解放，他们都自由快乐，呈现蓬勃的成长景象。他们和我一样喜欢这样的学习方式。”这是艾玛对自己当前英语教学的描绘。

艾玛的第三大折腾：安逸的教学过渡到翻译、写作的挑战

做老师久了，对教学的这一套熟悉了，人生进入到了一个安逸的状态，而艾玛不喜欢这种状态，因为人可能会自满和懈怠。于是，艾玛开始写作；开始翻译外文书。艾玛的学生都知道她在干什么，她会让学生参与到她的翻译工作中。比如写完书的校对，她让学生们去校对。孩子们非常认真、严肃地对待这项工作，有学生妈妈对艾玛说：“孩子比写作业还认真地做校对呢！”校对完成，孩子对妈妈说：“我学到了怎么写作哦！”再比如艾玛在翻译文字的时候，会让她的学生也尝尝翻译的滋味。给学生一个句子，让他们去琢磨玩味，由着他们去皱紧眉头思考。高兴的是，孩子的这些体验让他们对英语学习充满热情和渴望！

非主流艾玛老师这样说：

“作为当事人，我感觉不到自己有多折腾，总是走到一个地方，希望在那里做出一些改变。于是，付出行动，在那里坑哧坑哧地播撒汗水。同时我是一个很快乐的人，因为我能够看到自己的努力在学生身上产生的影响和带给他们的变化，使他们不仅热爱学习，也热爱生命、生活和人生。可是，在另外一些人的眼里，我的瞎折腾是一种辛苦，是对自己不好，甚至会妨碍到别人的安逸。我们，作为从事教育的人，会听到许多的抱怨声，说我们中国的教育如何如何糟糕。我想，如果把中国的教育比作一池死水，我们是这水里的鱼，我们自己不扑腾，不搅动搅动这池水，为自己争取一些氧气，谈何希望和未来呢？在这池水里，翻腾、搅动的鱼多了，我们会争取到更多的氧气，水也会跟着动起来，水里的其它生物会醒过来，那么，这池水会跟着出现生机勃勃的景象。”

如此非主流的老师，她的课堂究竟什么样？

艾玛说：

我的课堂里，没有英语！

在艾玛的课堂里

英语

是一种我们能够理解的思想和情感

是一颗吸引着我们去观察的好奇心

是一件会让我们发笑的有趣的事情

……

它可以是依据台词，你废寝忘食地练习，为在舞台上展示最棒的自己！

它可以是一页故事，令你牵肠挂肚，感叹那份至深的朋友情谊！

它也可以是一个动作，起先你感到陌生，后来渐渐熟悉直至对它了如指掌！

在艾玛的课堂里，英语这样学：

请语言大师来做英语老师

《夏洛的网》作者E.B.White，美国著名作家，他的文字优美、生动、简洁，他的著作被翻译成多种文字，包括中文。我们读原著，感受他的文字魅力，向他学习英语！

排练有趣的童话剧

把莎士比亚请进课堂，靠近经典，解读英语文化

给电影配音，烘焙，实践探索……

在艾玛的课堂里，如果你说：我不会

“有谁是一开始就会的呢？我会拉着你的手，我们一点点开始。有一天，你会跑到我们的前头，一定会！”

“在学习的道路上，我想给予你的不仅仅是英语知识，还有勇气和毅力，它们会在你身上变成信心和智慧。”

“在我的字典里，没有学不会的学生，除非你放弃。只要我们把‘我不会’变成‘我试试’，我想你一定会成功！”